5月22日—23日，中山市弘科未來(lái)學(xué)校第三屆科技節(jié)火熱開(kāi)啟，校園洋溢著滿(mǎn)滿(mǎn)的科技氛圍。本屆科技節(jié)以“人機(jī)共智：一場(chǎng)關(guān)于未來(lái)的對(duì)話”為主題，啟動(dòng)儀式、科技游園、AI課堂三大板塊精彩聯(lián)動(dòng)，全員參與、協(xié)同育人，讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中觸摸前沿科技、鍛煉創(chuàng)意思維，學(xué)會(huì)與人工智能共處、共生、共創(chuàng)。
40+科創(chuàng)攤位玩轉(zhuǎn)硬核科技
科技游園會(huì)，無(wú)疑是本次科技節(jié)最具活力的高光時(shí)刻。整個(gè)校園化身充滿(mǎn)樂(lè)趣的科創(chuàng)樂(lè)園。
“哇！機(jī)器人會(huì)跳舞！”科技舞動(dòng)展區(qū)，智能機(jī)器人展示中國(guó)功夫，智能機(jī)器狗搖頭擺尾、靈活翻滾，吸引一大批孩子爭(zhēng)相互動(dòng)。
人形機(jī)器人實(shí)時(shí)復(fù)刻動(dòng)作、訊飛大模型即興對(duì)話、隔空手勢(shì)操控?zé)o人機(jī)足球……學(xué)校邀請(qǐng)神舞科技、編程貓、科大訊飛等頭部科技企業(yè)走進(jìn)校園，讓廣大師生沉浸式體驗(yàn)前沿硬核技術(shù)。
體育館一樓內(nèi)，水火箭、干冰實(shí)驗(yàn)、明礬晶體化、數(shù)碼顯微鏡、工程搭建等超40個(gè)趣味項(xiàng)目同步開(kāi)放，覆蓋幼小初高全學(xué)段，兼顧趣味性與知識(shí)性。同學(xué)們穿梭各攤位間，親手操作體驗(yàn)，在趣味游戲中理解科學(xué)原理，在實(shí)踐探索中收獲知識(shí)本領(lǐng)，現(xiàn)場(chǎng)熱鬧非凡。
“我體驗(yàn)了無(wú)人機(jī)競(jìng)速和空氣炮項(xiàng)目，課本上抽象的知識(shí)變得鮮活有趣！科技節(jié)讓我更加熱愛(ài)科學(xué)了，希望以后能參與更多這樣的科創(chuàng)活動(dòng)?！备咧胁烤拍昙?jí)學(xué)生劉思婧興奮地分享道。
校園變創(chuàng)投戰(zhàn)場(chǎng)
學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“獨(dú)角獸企業(yè)”
本屆科技節(jié)給學(xué)生們搭建創(chuàng)投實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)，重磅推出“獨(dú)角獸投資挑戰(zhàn)”，每個(gè)學(xué)段的游戲攤位都是一家“初創(chuàng)科技企業(yè)”。學(xué)生化身創(chuàng)始人現(xiàn)場(chǎng)路演，展示核心技術(shù)、創(chuàng)新點(diǎn)與商業(yè)潛力；學(xué)生、家長(zhǎng)、來(lái)賓領(lǐng)取1000萬(wàn)元“弘科幣”本金擔(dān)任投資人，邊體驗(yàn)邊決策，用投票選出最具潛力的未來(lái)獨(dú)角獸企業(yè)。
高一學(xué)生鐘圣杰自主搭建了“股票模擬交易網(wǎng)站”，實(shí)現(xiàn)虛擬交易、市值排名，讓大家零風(fēng)險(xiǎn)學(xué)習(xí)投資與商業(yè)思維。本次科技節(jié)依托該網(wǎng)站的部分功能，實(shí)現(xiàn)攤位貨幣交易和市值預(yù)估排名。
“我希望通過(guò)互動(dòng)性的項(xiàng)目，讓大家感受到AI離我們并不遙遠(yuǎn)，它就藏在我們每一次好奇的提問(wèn)、每一次勇敢的嘗試中?！辩娛ソ苷f(shuō)道。
“在判斷、押注、試錯(cuò)中，讓孩子們習(xí)得AI時(shí)代最稀缺的能力——提問(wèn)、思辨、決策?！北緦每萍脊?jié)首席創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師王欣欣對(duì)活動(dòng)的創(chuàng)投設(shè)置稱(chēng)贊不已，“用金融化方式讓學(xué)生理解科技與資源、經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，讓孩子在角色切換中學(xué)會(huì)觀察、判斷與承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，讓人感覺(jué)眼前一亮?！?/p>
階梯式AI課堂貫通全學(xué)段
“賓果，幫我聽(tīng)一聽(tīng)，我的英語(yǔ)發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)？”AI示范課上，學(xué)生與智能機(jī)器人對(duì)話，探索智能時(shí)代的學(xué)習(xí)方式。
本次科技節(jié)特別開(kāi)設(shè)小、初、高階梯式AI示范課——小學(xué)人臉識(shí)別、初中語(yǔ)音識(shí)別、高中機(jī)器學(xué)習(xí)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)理解AI、運(yùn)用AI、創(chuàng)造AI。
作為人工智能教育創(chuàng)新基地，中山市弘科未來(lái)學(xué)校已推行小、初、高AI通識(shí)課，構(gòu)建“低段啟蒙—中段應(yīng)用—高段創(chuàng)新”的貫通式信息科技課程體系，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)提升學(xué)生的AI素養(yǎng)。
談及此次活動(dòng)的意義，中山市弘科未來(lái)學(xué)校創(chuàng)始人、理事長(zhǎng)黃翔表示，AI時(shí)代，05后獨(dú)角獸創(chuàng)業(yè)者的涌現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)人才標(biāo)準(zhǔn)，未來(lái)最稀缺的是學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力與用新工具解決真實(shí)問(wèn)題的能力。
“我們要培養(yǎng)的不是只會(huì)考試的孩子，而是能用新工具解決社會(huì)難題的未來(lái)創(chuàng)造者?！秉S翔說(shuō)，學(xué)校以科技節(jié)為載體，給孩子試錯(cuò)、創(chuàng)造、落地想法的舞臺(tái)，培養(yǎng)面向未來(lái)的創(chuàng)新型人才。
編輯 侯海影? 二審 賴(lài)有生? 三審 陳慧
